"Njaä, varför skulle det vara det?" invänder vän av historisk perspektivism. Det finns en risk att de senaste decenniernas uteblivna framgångar för IT-främjat lärande enbart blir en teknisk fråga - och att förhoppningarna nu sätts till Web 2.0-tekniken. Förklaringarna till de svårtolkade resultat - och tills viss del uteblivna eller ringa resultat - torde dock vara flera. Risken för att Web 2.0-lösningar för lärande kommer att behäftas med samma problem som andra IT-lösningar och innovationer är uppenbar.
Oavsett om förhoppningarna på Web 2.0 är för höga och lovsången ljuder alltför okritiskt högljutt så finns det ändock goda argument, inte minst ifråga om syn på kunskap och lärande, för att skolan ska ta del av utvecklingen i syfte att främja elevers lärande. Som jag ser det.
