IT i lärarutbildningen

MAH, Malmoe, lärarhögskolan där cafeterian knappt hinner öppna innan den stänger. En konferensdag om IKT inom lärarutbildningarna. "Web2.0 måste användas bland både utbildare och deras studenter", har varit en av parollerna. Att vi lär befinna oss i en Web 3.0-era när lärosätena når dithän är nog ingen bra anledning att inte sträva mot det målet. Frågan är om högskolor och universitet är villiga att öppna upp för den urgröpning av kunskapssyn, avsaknad av kontroll och individkult - där jaget och mina egna preferenser är alltings mått? W2.0 handlar nog mer om en anda och ett tänkesätt, om egenmakt och anti-elitism - än om ny teknik. Men det är nog det sistnämnda vi är ute efter. PIM för lärarstuderande? I en snabbföränderlig tillvaro så känns det som om kunnande om snabbt föråldrade webbapplikationer inte riktigt är vad man bör satsa på. Att främja förändringsbenägenhet och chosefri nyfikenhet vore kanske mer framkomligt.

Stryk

Inte 13, men väl 10. En stabil och, jämfört med 8-till-9-rätt-epoken, något förhöjd nivå som tyder på att det börjar ta sig. Måhända skulle man kunna travestera Lisa: "Jag har en storvinst runt hörnet..."? Futilt, ity det väl är så att sannolikhetsinriktade tippningar aldrig har kammat, kammar eller kommer att kamma hem några storvinster. Frågan hur man prickar omgångens skrällar har väl gäckat spelare i alla tipsextra-tider - och det var väl anledningen till att min farfar designade och snidade sin egen tipsteckentärning i någon a-kubisk form, som jag inte riktigt förmår frammana ur mitt inre. Ett sätt är väl att göra som farfar: Sätta sig i TV-soffan och följa eftersnacket kring avklarad tipsomgång, skriva ned den rätta raden på en blank kupong för att sedan styra kosan till närmaste kiosk med speltjänst och utkräva sin vinstpott.